โลกการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เปลี่ยนแปลงอย่างเว็บสล็อตแตกง่ายรวดเร็วจำเป็นต้องมีมาตรฐานคุณภาพชุดเดียวหรือไม่เป็นหัวข้อสำคัญของการอภิปรายในที่ประชุมกลุ่มคุณภาพระดับสากลของ Council for Higher Education Accreditation หรือ CIQG ที่จัดขึ้นในกรุงวอชิงตัน ดี.ซี. มีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับการพัฒนามาตรฐานระดับโลกที่สามารถเชื่อมโยงกับระบบคุณภาพระดับชาติที่เข้มแข็งได้Peter Okebukola ประธานเครือข่าย
Global University Network for Innovation – Africa และสมาชิกสภาที่ปรึกษา CIQG
สรุปการอภิปรายด้วยวิธีนี้:
“สาระสำคัญโดยรวม ไม่ว่าจะเป็นมาตรฐานระดับชาติ ระดับภูมิภาค หรือมาตรฐานสากล คือการรับรองว่าระบบการศึกษาระดับสูงในแง่ของกระบวนการและผลิตภัณฑ์สะท้อนถึงแรงบันดาลใจและบริบททางสังคมและวัฒนธรรมของชุมชนที่ระบบให้บริการในขณะที่ตระหนักถึงธรรมชาติของโลกที่เพิ่มขึ้น ของการศึกษาระดับอุดมศึกษา”
ผู้คนราว 400 คนจาก 30 ประเทศเข้าร่วมการประชุมประจำปี CIQG 2014 เมื่อวันที่ 30 มกราคม ในหัวข้อ “ความจำเป็นเพื่อการประกันคุณภาพ: มาตรฐานสากลและนวัตกรรม”
พวกเขารวมถึงผู้นำ ผู้เชี่ยวชาญ และนักวิจัยจากสถาบันอุดมศึกษาและชุมชนประกันคุณภาพระดับชาติ ระดับภูมิภาค และระดับโลก เจ้าหน้าที่ระดับสูงของรัฐบาล ผู้กำหนดนโยบาย และกลุ่มนักศึกษา
CIQG เปิดตัวในเดือนกันยายน 2555 โดยมีจุดประสงค์เพื่อทำความเข้าใจปัญหาคุณภาพระดับสากล เป็นเวทีสำหรับมหาวิทยาลัย วิทยาลัย หน่วยงานรับรองและรับรองคุณภาพ และมีสมาชิกสถาบันประมาณ 100 แห่งทั่วโลก
สถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป
จุดเริ่มต้นของการประชุมปี 2014 คือเมื่อมีการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการประกันคุณภาพเป็นสากลมากขึ้น คำถามก็เกิดขึ้นว่าจำเป็นต้องมีชุดมาตรฐานระดับโลกหรือการประกันคุณภาพยังคงเป็นระดับประเทศหรือระดับภูมิภาค
Stamenka Uvalic-Trumbic ที่ปรึกษาอาวุโสด้านกิจการระหว่างประเทศ
ของ Council for Higher Education Accreditation หรือ CHEA และอดีตหัวหน้าฝ่ายการศึกษาระดับอุดมศึกษาของ UNESCO กล่าว
มีการระเบิดของการศึกษาระดับอุดมศึกษาข้ามชาติ เทคโนโลยีใหม่และนักศึกษาทั่วโลก การเคลื่อนย้ายทางวิชาการและแรงงาน และการเกิดขึ้นของความรู้และทักษะรูปแบบใหม่ในโลกที่มีการบูรณาการมากขึ้น
มีกรอบคุณวุฒิในหลายประเทศที่กำลังเติบโต และมีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับระบบการประกันคุณภาพ และ ‘ความหลากหลายที่หลอมรวมกัน’ ของกรอบการประกันคุณภาพระดับภูมิภาค
ในขณะเดียวกัน ด้วยอิทธิพลที่เพิ่มขึ้นของการจัดอันดับมหาวิทยาลัยในต่างประเทศ จึงมีความเสี่ยงที่การจัดอันดับจะกลายเป็นตัวแทนของคุณภาพ และมีความกดดันในการพิสูจน์มาตรฐานในหมู่นักเรียนและผู้ปกครอง
มีความตึงเครียดระหว่างความจำเป็นในการกำหนดมาตรฐานสากลและความจำเป็นในมาตรฐานตามบริบท อย่างไรก็ตาม Okebukola ชี้ให้เห็นว่า “มีทิศทางที่สาม หนึ่งในนวัตกรรมที่โอบรับบรรทัดฐานตามบริบท เปรียบเทียบกับมาตรฐานสากล”สล็อตแตกง่าย
